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将科技创新的种子撒向雪域高原

根据粤藏两地教育交流和林芝地区师资队伍培训计划,新一轮教育援藏,要重视和加强教育交流培训,提高师资队伍素质,提升教育教学水平,增强林芝地区教育事业自我发展能力及造血功能,推动林芝教育科学发展。

实现中国梦,就应该要凝聚各族人民大团结的力量。十多年来,依托资金援藏、科技援藏、人才援藏、教育援藏、智力援藏,西藏展现出了从未有过的新姿。实践证明,援藏工作,给西藏经济社会的发展注入了强劲动力。

查阅所有新闻报道,唯独没有“科技教育援藏”的消息,这固然与西藏地区科技发展以及科技教育落后有关,但是,也存在着“素质教育停留在纸上,应试教育落实在行动上”的怪圈。

林芝地区一中是西藏自治区教育基础比较好的学校,由于地理条件、思想观念、教学传统等因素的影响,科技教育还处于起步的初级阶段,随着新一轮教学改革的发展,特色教育在西藏的兴起,林芝一中面临艰难的抉择。在此关键时期,无论是从加强民族团结或者是实施教育均衡化发展战略,我们都有责任与该校加强合作,推动教育改革向纵深发展。

在上述背景下,广州市教育局启动了青少年科技教育援藏合作项目,委托广州市青少年科技教育协会、广州市六中(刘建祥创新工作室),承担此项工作。

在局科研处的指导下,经过半年多的精心准备,广州市六中制订了详细的援藏合作方案,从更新领导老师的教育观念入手,将广州基础教育形势与展望、科研课题和青少年科技项目的选题与实施、科技创新项目的选题与开展、科技创新促进教学质量发展、科技体育项目的选择与实施、利用远程教育教学手段开展创新思维的训练等活动,作为主要合作内容。

104,由广州市青科教协会创造发明专委会主任王正询教授领衔,带领广州市六中科技教育专家宋建陵、顾晟两位老师,市教育局也派出发展规划处严峻同志参加,一行四人从广州出发,经成都到达林芝地区首府所在地——八一镇。

6-7日,在林芝地区教(体)育局领导的陪同下,广州科技教育援藏合作项目的专家克服了缺氧和干燥的高原反应,深入各中小学校调查了解,他们发现:科技教育在林芝地区尚处于空白状态,这里的师生脑海中基本上没有“科技创新”、“科技教育”的概念。大家深深的感到,尽快实施科技教育的师生培训,指导学生开展创新实践活动,实现优质资源共享,提高民族地区青少年科技素养和创新能力,刻不容缓!

项目组专家选择林芝一中为对象,希望通过以点带面,推动科技教育在整个林芝地区广泛开展。

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8日,严峻同志为林芝地区的学校领导和老师们做了“广州市基础教育的形势与展望”的报告,让与会的同志们了解广州教育蓬勃发展的态势,同时也感觉到林芝地区科技教育的差距。王正询教授主讲“科技创新项目的选题与开展”,从科技教育的活动项目、项目选择、活动实施、指导学生参加比赛等方面,为有志于投身科技教育的老师,指明了工作的方向。

 

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王正询教授主讲“科技创新项目的选题与开展”